ATP Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

ATP Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka: Pemahaman Umum

Atp prakarya kelas 7 kurikulum merdeka – Kurikulum Merdeka menawarkan pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa. Dalam konteks Prakarya kelas 7, Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) menjadi panduan utama untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Memahami ATP Prakarya ini penting bagi guru dan siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal.

Konsep ATP dalam Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

ATP dalam Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka merinci tahapan pembelajaran yang terstruktur, mulai dari tujuan pembelajaran hingga penilaian. Ini memastikan proses belajar yang terarah dan terukur, berbeda dengan pendekatan yang lebih kaku di kurikulum sebelumnya. ATP ini mengarahkan siswa untuk mengembangkan kreativitas, keterampilan, dan kemampuan pemecahan masalah melalui proyek-proyek Prakarya yang relevan dan menantang.

Komponen Utama ATP Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

ATP Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka terdiri dari beberapa komponen kunci yang saling berkaitan. Komponen-komponen ini memastikan tercapainya tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Topik Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar

Tujuan Pembelajaran Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

Tujuan pembelajaran Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka berfokus pada pengembangan kreativitas, inovasi, dan keterampilan siswa dalam berbagai bidang. Tujuannya bukan hanya menghasilkan produk, tetapi juga membentuk proses berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah.

Mengembangkan kreativitas dan inovasi siswa.
Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah.
Membekali siswa dengan keterampilan dasar dalam berbagai bidang Prakarya.
Menumbuhkan sikap mandiri, tanggung jawab, dan kerja sama.
Menerapkan pengetahuan dan keterampilan dalam konteks kehidupan nyata.

Kompetensi Dasar Relevan dengan ATP Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

Kompetensi dasar (KD) dalam Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka menjabarkan kemampuan spesifik yang harus dikuasai siswa pada setiap topik pembelajaran. KD ini terintegrasi dengan tujuan pembelajaran dan diukur melalui berbagai bentuk penilaian.

Merencanakan dan membuat produk Prakarya sederhana.
Menggunakan alat dan bahan Prakarya dengan aman dan tepat.
Menerapkan prinsip-prinsip desain dalam pembuatan produk Prakarya.
Menganalisis dan mengevaluasi produk Prakarya yang dihasilkan.
Berkolaborasi dengan teman sekelompok dalam menyelesaikan proyek Prakarya.

Perbandingan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Konteks Prakarya Kelas 7

Tabel berikut membandingkan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam konteks Prakarya kelas 7, menunjukkan perbedaan pendekatan dan penekanannya.

No	Aspek Perbandingan	Kurikulum 2013	Kurikulum Merdeka
1	Pendekatan Pembelajaran	Lebih terstruktur dan terarah	Lebih fleksibel dan berpusat pada siswa
2	Penilaian	Terutama berbasis ujian tertulis dan praktik	Lebih beragam, meliputi portofolio, proyek, dan presentasi
3	Materi Pembelajaran	Materi lebih terpaku pada buku teks	Materi lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan siswa
4	Keterampilan yang dikembangkan	Fokus pada keterampilan teknis	Fokus pada keterampilan teknis dan non-teknis (kreativitas, kolaborasi, dll.)

ATP Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka: Topik Pembelajaran

Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan bagi guru dalam memilih topik pembelajaran Prakarya yang relevan dengan minat dan kebutuhan siswa. Berikut beberapa contoh topik yang dapat diadaptasi.

Lima Topik Pembelajaran Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

Berikut lima contoh topik pembelajaran Prakarya yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka untuk kelas 7, beserta deskripsi singkatnya, contoh proyek, keterampilan yang dikembangkan, dan contoh rubrik penilaian.

Kerajinan dari Bahan Daur Ulang: Topik ini mengajarkan siswa untuk memanfaatkan barang bekas menjadi produk kerajinan yang bernilai estetis dan fungsional. Contoh proyek: vas bunga dari botol plastik, tempat pensil dari kardus bekas.
Desain dan Pembuatan Produk Tekstil: Siswa belajar mendesain dan membuat produk tekstil sederhana seperti tas kain, taplak meja, atau aksesoris lainnya. Contoh proyek: tas jinjing dari kain perca.
Pengolahan Makanan Ringan Sehat: Topik ini fokus pada pengolahan makanan ringan yang sehat dan bergizi, dengan memperhatikan aspek kebersihan dan keamanan pangan. Contoh proyek: membuat granola bar atau kue kering rendah gula.
Teknik Dasar Elektronika Sederhana: Siswa mempelajari dasar-dasar elektronika dan merangkai rangkaian sederhana seperti lampu LED atau sirkuit sederhana lainnya. Contoh proyek: membuat lampu hias sederhana dengan LED.
Desain dan Pembuatan Produk Kayu Sederhana: Siswa belajar mendesain dan membuat produk kayu sederhana seperti rak buku, tempat pensil, atau pigura foto. Contoh proyek: membuat tempat pensil dari kayu.

Keterampilan yang Dikembangkan pada Setiap Topik

Setiap topik pembelajaran Prakarya dirancang untuk mengembangkan berbagai keterampilan pada siswa, baik keterampilan teknis maupun non-teknis.

Kerajinan dari Bahan Daur Ulang: Kreativitas, keterampilan motorik halus, kemampuan berinovasi, kesadaran lingkungan.
Desain dan Pembuatan Produk Tekstil: Keterampilan menjahit, desain, kreativitas, estetika.
Pengolahan Makanan Ringan Sehat: Keterampilan memasak, kebersihan dan keamanan pangan, pengetahuan gizi.
Teknik Dasar Elektronika Sederhana: Keterampilan merangkai sirkuit, pemahaman dasar elektronika, pemecahan masalah.
Desain dan Pembuatan Produk Kayu Sederhana: Keterampilan woodworking, desain, pengukuran, ketelitian.

Contoh Proyek dan Rubrik Penilaian

Berikut contoh rubrik penilaian untuk proyek “Tas Jinjing dari Kain Perca”:

Kriteria	Baik (4)	Cukup (3)	Kurang (2)	Tidak Baik (1)
Desain	Desain unik, menarik, dan fungsional	Desain cukup menarik dan fungsional	Desain kurang menarik dan fungsional	Desain tidak menarik dan tidak fungsional
Kerapihan Jahitan	Jahitan rapi, kuat, dan tidak ada jahitan yang terlepas	Jahitan cukup rapi, kuat, dan sedikit jahitan yang terlepas	Jahitan kurang rapi, kurang kuat, dan beberapa jahitan yang terlepas	Jahitan tidak rapi, lemah, dan banyak jahitan yang terlepas
Kebersihan	Produk bersih dan rapi	Produk cukup bersih	Produk kurang bersih	Produk kotor

ATP Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka: Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran yang efektif dalam Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka menekankan pada pendekatan yang aktif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memaksimalkan proses belajar mereka.

Metode Pembelajaran Efektif untuk Prakarya Kelas 7

Beberapa metode pembelajaran yang efektif untuk Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka antara lain:

Project Based Learning (PBL): Siswa belajar melalui proyek yang menantang dan bermakna. Contoh: membuat produk kerajinan dari bahan daur ulang untuk dijual di bazar sekolah.
Inquiry-Based Learning (IBL): Siswa diajak untuk menemukan pengetahuan melalui proses bertanya dan menyelidiki. Contoh: meneliti berbagai jenis kain dan teknik menjahit untuk membuat produk tekstil.
Cooperative Learning: Siswa belajar dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan tugas bersama. Contoh: membuat video tutorial tentang cara membuat produk Prakarya.

Contoh Kegiatan Pembelajaran untuk Setiap Metode

Berikut contoh kegiatan pembelajaran untuk masing-masing metode:

PBL: Guru memberikan tugas membuat produk kerajinan dari bahan daur ulang yang dapat dijual. Siswa merencanakan, mendesain, membuat, dan memasarkan produk mereka.
IBL: Guru memberikan pertanyaan pemantik, misalnya “Bagaimana cara membuat produk yang ramah lingkungan?”. Siswa kemudian meneliti dan menemukan jawabannya.
Cooperative Learning: Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil untuk membuat sebuah video tutorial tentang teknik menjahit.

Rancangan Pembelajaran (RPP) dengan Metode Project Based Learning

Berikut contoh rencana pembelajaran (RPP) untuk topik “Kerajinan dari Bahan Daur Ulang” dengan menggunakan metode Project Based Learning:

Topik: Kerajinan dari Bahan Daur Ulang

Metode: Project Based Learning

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu membuat produk kerajinan dari bahan daur ulang dengan kreatif dan inovatif.

Langkah-langkah Pembelajaran:

Pengenalan topik dan brainstorming ide.
Perencanaan dan desain produk.
Pengumpulan bahan dan alat.
Proses pembuatan produk.
Presentasi dan evaluasi produk.

Peta Konsep Hubungan Topik, Metode, dan Tujuan Pembelajaran

Peta konsep akan menunjukkan hubungan antara topik pembelajaran, metode pembelajaran yang digunakan, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Hubungan ini bersifat saling mendukung dan terintegrasi untuk mencapai hasil belajar yang optimal.

(Ilustrasi peta konsep akan berupa diagram yang menggambarkan hubungan antara ketiga elemen tersebut. Karena keterbatasan format, detail diagram tidak dapat ditampilkan di sini. Diagram tersebut akan menggambarkan bagaimana setiap metode pembelajaran mendukung pencapaian tujuan pembelajaran dalam konteks topik yang dipilih.)

Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa sangat penting dalam Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka. Siswa perlu diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi minat dan bakatnya, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif melalui pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan.

ATP Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka: Penilaian

Penilaian dalam Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka harus beragam dan holistik, mencerminkan capaian pembelajaran siswa secara menyeluruh. Penilaian tidak hanya fokus pada hasil akhir, tetapi juga pada proses pembelajaran.

Berbagai Bentuk Penilaian dalam Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

Beberapa bentuk penilaian yang dapat digunakan dalam Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka meliputi:

Penilaian Proyek: Menilai hasil karya siswa berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.
Penilaian Portofolio: Mengumpulkan dan menilai seluruh karya siswa selama proses pembelajaran.
Penilaian Presentasi: Menilai kemampuan siswa dalam mempresentasikan hasil karya dan proses pembuatannya.
Penilaian Observasi: Menilai proses kerja siswa selama pembelajaran.
Penilaian Diri: Siswa menilai kemampuan dan proses belajarnya sendiri.

Contoh Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

Contoh instrumen penilaian untuk Penilaian Proyek (misalnya, membuat kerajinan dari bahan daur ulang): Lembar penilaian dengan kriteria seperti kreativitas, keunikan desain, kualitas pengerjaan, dan fungsionalitas produk.

Pedoman penskoran: Setiap kriteria diberi skor 1-4 (1=kurang, 4=sangat baik). Total skor dijumlahkan untuk mendapatkan nilai akhir.

Peran Portofolio dalam Penilaian Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

Portofolio berperan penting dalam penilaian Prakarya karena mendokumentasikan perkembangan belajar siswa secara menyeluruh. Portofolio bukan hanya kumpulan karya, tetapi juga refleksi siswa tentang proses belajarnya.

Langkah-langkah Asesmen Autentik untuk Proyek Prakarya Siswa

Asesmen autentik menekankan pada penilaian berbasis kinerja nyata. Langkah-langkahnya meliputi:

Merumuskan kriteria penilaian yang jelas dan terukur.
Memilih instrumen penilaian yang sesuai.
Melakukan observasi dan dokumentasi selama proses pembelajaran.
Menganalisis dan menginterpretasi data penilaian.
Memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa.

ATP Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka: Sumber Belajar

Sumber belajar yang beragam dan relevan sangat penting untuk mendukung pembelajaran Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka. Sumber belajar yang baik dapat meningkatkan motivasi dan efektivitas pembelajaran siswa.

Sumber Belajar Relevan untuk Prakarya Kelas 7 Kurikulum Merdeka

Berikut beberapa sumber belajar yang relevan untuk mendukung pembelajaran Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka:

Buku Teks: Memberikan pengetahuan dasar dan teori tentang Prakarya.
Internet: Sumber informasi yang luas dan beragam tentang berbagai teknik dan ide Prakarya.
Video Tutorial: Menunjukkan secara visual langkah-langkah pembuatan produk Prakarya.
Bahan Prakarya: Alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat produk Prakarya.
Guru dan Teman Sebaya: Sumber belajar yang interaktif dan kolaboratif.

Manfaat Setiap Sumber Belajar, Atp prakarya kelas 7 kurikulum merdeka

Setiap sumber belajar memiliki manfaat yang berbeda-beda. Buku teks memberikan pengetahuan teoritis, internet memberikan informasi yang luas, video tutorial menunjukkan proses pembuatan secara visual, bahan Prakarya digunakan untuk praktik, dan guru serta teman sebaya memberikan dukungan dan kolaborasi.

Deskripsi Rinci Salah Satu Sumber Belajar

Internet merupakan sumber belajar yang sangat efektif karena menyediakan informasi yang luas dan beragam tentang berbagai teknik dan ide Prakarya. Siswa dapat menemukan berbagai tutorial, inspirasi desain, dan informasi tentang alat dan bahan yang dibutuhkan.

Daftar Referensi untuk Guru dan Siswa

(Daftar referensi akan berisi buku teks, jurnal, website, dan sumber-sumber lain yang relevan dengan pembelajaran Prakarya kelas 7. Karena keterbatasan format, detail daftar referensi tidak dapat ditampilkan di sini.)

Ilustrasi Alat dan Bahan Prakarya Kelas 7

Berbagai alat dan bahan digunakan dalam Prakarya kelas 7, tergantung pada topik yang dipelajari. Contohnya, untuk kerajinan dari bahan daur ulang, siswa mungkin menggunakan gunting, lem, cat, dan berbagai jenis barang bekas seperti botol plastik, kardus, dan kain perca. Untuk pengolahan makanan, alat dan bahan yang digunakan akan meliputi peralatan masak, bahan makanan, dan bumbu-bumbu. Untuk produk kayu, alat dan bahan yang umum digunakan antara lain gergaji, palu, paku, amplas, dan kayu.

Fungsi masing-masing alat dan bahan sangat penting dalam menghasilkan produk yang berkualitas. Gunting digunakan untuk memotong bahan, lem untuk merekatkan, cat untuk memperindah, dan seterusnya. Pemahaman yang baik tentang fungsi masing-masing alat dan bahan akan membantu siswa dalam membuat produk yang aman dan berkualitas.

Detail FAQ

Apa perbedaan utama antara ATP Prakarya Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013?

Kurikulum Merdeka lebih menekankan pada pengembangan kompetensi siswa secara holistik dan fleksibel, sedangkan Kurikulum 2013 lebih terstruktur dan preskriptif.

Apakah semua sekolah wajib menggunakan ATP Prakarya Kurikulum Merdeka?

Penggunaan Kurikulum Merdeka bersifat opsional, sekolah dapat memilih untuk menerapkannya atau tetap menggunakan Kurikulum 2013.

Bagaimana cara guru mendapatkan sumber daya untuk mendukung pembelajaran ATP Prakarya?

Guru dapat memanfaatkan berbagai sumber daring, buku, dan pelatihan yang disediakan oleh Kemendikbudristek.

Apa saja contoh penilaian autentik selain portofolio?

ATP Prakarya kelas 7 Kurikulum Merdeka mendorong kreativitas siswa. Penting untuk diingat bahwa keberhasilan program ini juga bergantung pada ketersediaan perangkat pembelajaran yang memadai. Sebagai contoh, perencanaan pembelajaran yang efektif, seperti yang dibahas dalam perangkat pembelajaran SKI kelas 7 Kurikulum Merdeka , bisa memberikan gambaran bagaimana merancang aktivitas pembelajaran yang terstruktur. Dengan demikian, pengembangan ATP Prakarya kelas 7 pun bisa lebih terarah dan efektif, menghasilkan proyek-proyek siswa yang lebih inovatif dan berkualitas.

Presentasi proyek, demonstrasi keterampilan, dan observasi langsung selama proses pengerjaan proyek.