RPP Merdeka Belajar PJOK SD Semester 1

Komponen RPP Merdeka Belajar PJOK SD Semester 1

RPP Merdeka Belajar PJOK SD semester 1 dirancang untuk memberikan fleksibilitas dan kreativitas guru dalam mendesain pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. Perbedaannya dengan RPP Kurikulum 2013 terletak pada penekanan pada pengembangan kompetensi siswa secara holistik dan berpusat pada siswa. Berikut komponen utamanya:

Identitas: Mencantumkan identitas sekolah, guru, mata pelajaran, kelas, semester, dan tahun ajaran. Contoh: SD Negeri 1 Jakarta, Bapak Budi Santoso, PJOK, Kelas 1, Semester 1, Tahun Ajaran 2023/2024.
Tujuan Pembelajaran: Merumuskan tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur, tercapai, relevan, dan berjangka waktu (SMART). Contoh: Siswa mampu melakukan lemparan dan tangkapan bola kecil dengan tepat sasaran minimal 5 dari 10 percobaan.
Materi Pembelajaran: Menjelaskan materi yang akan diajarkan secara rinci, termasuk contoh permainan bola kecil seperti lempar tangkap, bola voli mini, dan kasti. Contoh: Teknik dasar lempar tangkap bola kecil, peraturan permainan bola voli mini sederhana.
Metode Pembelajaran: Menentukan metode pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan karakteristik siswa SD, seperti bermain peran, demonstrasi, diskusi, dan penugasan. Contoh: Metode bermain peran untuk simulasi permainan bola kecil, demonstrasi teknik lempar tangkap yang benar.
Media Pembelajaran: Mencantumkan media pembelajaran yang akan digunakan, seperti bola kecil, kerucut, dan papan tulis. Contoh: Bola kecil berukuran sesuai usia siswa, kerucut untuk penanda lapangan mini.
Langkah-langkah Pembelajaran: Menjelaskan tahapan pembelajaran secara rinci, mulai dari kegiatan pendahuluan, inti, hingga penutup. Contoh: Pendahuluan (10 menit): Apersepsi dan motivasi, Inti (60 menit): Praktik lempar tangkap, Penutup (10 menit): Refleksi dan pemberian umpan balik.
Penilaian: Menentukan jenis dan instrumen penilaian yang akan digunakan, seperti observasi, tes tertulis, dan portofolio. Contoh: Observasi keterampilan lempar tangkap, tes tertulis tentang peraturan permainan bola voli mini.
Alokasi Waktu: Menentukan alokasi waktu untuk setiap kegiatan pembelajaran. Contoh: Pendahuluan (10 menit), Inti (60 menit), Penutup (10 menit).

Perbandingan RPP Kurikulum 2013 dan RPP Merdeka Belajar PJOK SD Semester 1

Berikut tabel perbandingan antara RPP Kurikulum 2013 dan RPP Merdeka Belajar PJOK SD semester 1. Perbedaan mendasar terletak pada fleksibilitas dan penekanan pada pengembangan kompetensi siswa secara holistik dalam RPP Merdeka Belajar.

Komponen RPP	Kurikulum 2013	Merdeka Belajar	Perbedaan
Tujuan Pembelajaran	Lebih terstruktur dan rinci	Lebih fleksibel dan berorientasi pada capaian pembelajaran	Kurikulum 2013 lebih preskriptif, Merdeka Belajar lebih deskriptif
Metode Pembelajaran	Terbatas pada beberapa metode	Lebih beragam dan disesuaikan dengan konteks	Merdeka Belajar memberi kebebasan guru dalam memilih metode
Penilaian	Terfokus pada aspek kognitif	Mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik	Merdeka Belajar lebih holistik dalam penilaian
Alokasi Waktu	Lebih terstruktur dan rinci	Lebih fleksibel dan disesuaikan dengan kebutuhan	Merdeka Belajar memberi fleksibilitas dalam alokasi waktu

Materi Pembelajaran PJOK SD Semester 1: Rpp Merdeka Belajar Pjok Sd Semester 1

Materi PJOK SD semester 1 difokuskan pada pengembangan kemampuan motorik dasar dan pengenalan berbagai aktivitas fisik yang menyenangkan. Hal ini bertujuan untuk membangun fondasi yang kuat bagi perkembangan fisik dan kesehatan siswa.

Gerak Lokomotor: Meliputi berjalan, berlari, melompat, dan merayap. Tujuan: Meningkatkan koordinasi dan keseimbangan tubuh.
Gerak Non Lokomotor: Meliputi membungkuk, memutar badan, dan mengayunkan tangan. Tujuan: Meningkatkan kelenturan dan kekuatan otot.
Melempar dan Menangkap Bola: Memperkenalkan teknik dasar melempar dan menangkap bola kecil. Tujuan: Meningkatkan keakuratan dan koordinasi tangan-mata.
Permainan Bola Kecil: Pengenalan permainan sederhana seperti lempar tangkap, bola voli mini, dan kasti. Tujuan: Meningkatkan kerja sama tim dan sportifitas.
Kecepatan Lari: Latihan lari dengan kecepatan yang bervariasi. Tujuan: Meningkatkan daya tahan dan kecepatan lari.

Penyampaian Materi Lempar Tangkap Bola Kecil

Materi “Lempar Tangkap Bola Kecil” disampaikan dengan metode demonstrasi dan praktik langsung. Guru mendemonstrasikan teknik yang benar, kemudian siswa berlatih secara berpasangan dengan pengawasan guru. Permainan sederhana seperti “lempar dan tangkap” dapat digunakan untuk membuat pembelajaran lebih menyenangkan.

Kegiatan Pembelajaran Melempar dan Menangkap Bola

Kegiatan pembelajaran ini mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa dengan menggabungkan metode demonstrasi, praktik, dan permainan. Siswa yang visual dapat belajar dari demonstrasi guru, siswa kinestetik dapat belajar melalui praktik langsung, dan siswa auditori dapat belajar melalui instruksi verbal.

Langkah-langkah Pembelajaran Kecepatan Lari

Langkah-langkah pembelajaran kecepatan lari menekankan pada aspek keselamatan dan kesehatan siswa. Pemanasan yang cukup dilakukan sebelum latihan, dan pendinginan dilakukan setelah latihan untuk mencegah cedera. Latihan dilakukan secara bertahap dengan peningkatan intensitas secara perlahan.

Metode Pembelajaran PJOK SD Semester 1

Pemilihan metode pembelajaran yang tepat sangat penting untuk memastikan efektivitas pembelajaran PJOK. Metode yang dipilih harus sesuai dengan karakteristik siswa SD dan materi yang diajarkan.

RPP Merdeka Belajar PJOK SD semester 1 memang butuh perencanaan matang, mencakup berbagai aspek perkembangan motorik anak. Penting untuk diingat bahwa mengembangkan kemampuan holistik anak juga melibatkan aspek lain, seperti penguasaan bahasa asing. Misalnya, memahami Kurikulum Bahasa Inggris kelas 3 semester 2 sangat krusial, dan Anda bisa cek detailnya di sini: kd bahasa inggris kelas 3 semester 2.

Kembali ke RPP PJOK, integrasi aktivitas yang menyenangkan akan membuat proses pembelajaran lebih efektif dan berkesan bagi siswa, menciptakan generasi yang sehat dan cerdas.

Metode Permainan: Metode ini sangat efektif untuk pembelajaran PJOK karena dapat membuat siswa lebih aktif dan termotivasi. Kelemahannya adalah membutuhkan persiapan yang lebih matang dan mungkin sulit untuk mengontrol siswa.
Metode Demonstrasi: Metode ini efektif untuk menunjukkan teknik yang benar dalam melakukan suatu gerakan. Kelemahannya adalah siswa mungkin kesulitan untuk meniru gerakan tersebut jika tidak dijelaskan dengan detail.
Metode Diskusi: Metode ini efektif untuk membahas aturan permainan dan strategi bermain. Kelemahannya adalah mungkin membutuhkan waktu yang lebih lama.

Penerapan Metode Bermain Peran dalam Permainan Bola Kecil

Metode bermain peran diterapkan dengan membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan memerankan berbagai peran dalam permainan bola kecil, seperti pemain, wasit, dan penonton. Hal ini dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang aturan permainan dan kerja sama tim.

Penerapan Metode Demonstrasi dalam Gerak Lokomotor

Guru mendemonstrasikan gerakan lokomotor seperti berjalan, berlari, melompat, dan merayap dengan benar dan perlahan. Siswa kemudian meniru gerakan tersebut dengan bimbingan guru.

Aktivitas Pembelajaran Kelentukan Tubuh

Aktivitas pembelajaran kelentukan tubuh menggabungkan metode demonstrasi, praktik, dan permainan. Guru mendemonstrasikan gerakan peregangan, siswa mempraktikkan gerakan tersebut, dan kemudian bermain permainan yang membutuhkan kelenturan tubuh.

Penilaian dalam RPP Merdeka Belajar PJOK SD Semester 1

Penilaian dalam pembelajaran PJOK SD semester 1 harus komprehensif dan mencakup berbagai aspek, yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.

Penilaian Observasi: Mengamati dan mencatat kinerja siswa selama kegiatan pembelajaran. Contoh: Lembar observasi untuk mengamati teknik lempar tangkap.
Penilaian Tes Tertulis: Memberikan tes tertulis untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan. Contoh: Tes tertulis tentang peraturan permainan bola kecil.
Penilaian Portofolio: Mengumpulkan karya siswa untuk menunjukkan perkembangan kemampuannya. Contoh: Dokumentasi video siswa saat melakukan gerakan lokomotor.
Penilaian Sikap: Menilai sikap siswa selama kegiatan pembelajaran, seperti disiplin, kerjasama, dan sportifitas. Contoh: Lembar penilaian sikap yang diisi guru berdasarkan pengamatan.

Rubrik Penilaian Ketepatan Lemparan Bola

Rubrik penilaian ketepatan lemparan bola mencakup aspek akurasi, jarak lemparan, dan teknik lemparan. Skor diberikan berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.

Penilaian Portofolio Kemampuan Motorik Siswa

Penilaian portofolio dilakukan dengan mengumpulkan berbagai bukti perkembangan kemampuan motorik siswa, seperti video, foto, dan catatan guru. Data tersebut kemudian dianalisis untuk melihat perkembangan kemampuan motorik siswa.

Pedoman Penilaian Sikap Siswa

Pedoman penilaian sikap siswa meliputi aspek disiplin, kerjasama, sportifitas, dan tanggung jawab. Guru mengamati dan mencatat sikap siswa selama kegiatan pembelajaran dan memberikan skor berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.

Alokasi Waktu dalam RPP Merdeka Belajar PJOK SD Semester 1

Alokasi waktu yang tepat sangat penting untuk memastikan efektivitas pembelajaran PJOK. Alokasi waktu harus disesuaikan dengan materi yang diajarkan dan karakteristik siswa.

Pentingnya Alokasi Waktu yang Tepat

Alokasi waktu yang tepat memastikan semua materi tercakup dan siswa mendapatkan waktu yang cukup untuk berlatih. Alokasi waktu yang tidak tepat dapat mengakibatkan pembelajaran menjadi kurang efektif dan siswa tidak mencapai tujuan pembelajaran.

Contoh Alokasi Waktu Ideal

Contoh alokasi waktu ideal untuk satu sesi pembelajaran PJOK (2 x 35 menit) adalah sebagai berikut: Pemanasan (5 menit), Inti (50 menit), Penutup (10 menit).

Contoh Bagan Alokasi Waktu Melempar dan Menangkap Bola

Berikut contoh bagan alokasi waktu untuk materi “Melempar dan Menangkap Bola” selama 2 x 35 menit:

Kegiatan	Waktu
Pemanasan	5 menit
Penjelasan Teknik Lempar Tangkap	10 menit
Praktik Lempar Tangkap	40 menit
Pendinginan	10 menit

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Alokasi Waktu

Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi alokasi waktu meliputi tingkat pemahaman siswa, jumlah siswa, dan ketersediaan fasilitas.

Perbandingan Alokasi Waktu Ideal dan Waktu Realisasi, Rpp merdeka belajar pjok sd semester 1

Tabel berikut menunjukkan perbandingan alokasi waktu ideal dan waktu realisasi dalam pembelajaran PJOK. Kolom catatan dan saran perbaikan digunakan untuk mencatat kendala dan solusi untuk pembelajaran selanjutnya.

Kegiatan	Alokasi Waktu Ideal	Waktu Realisasi	Catatan	Saran Perbaikan
Pemanasan	5 menit	7 menit	Siswa agak lambat dalam persiapan	Persiapkan alat lebih awal
Penjelasan Teknik	10 menit	8 menit	Penjelasan cukup jelas	Tidak ada
Praktik	40 menit	35 menit	Waktu kurang cukup	Membagi kelompok lebih kecil
Pendinginan	10 menit	10 menit	Baik	Tidak ada

Informasi Penting & FAQ

Apa perbedaan utama antara RPP Kurikulum 2013 dan RPP Merdeka Belajar PJOK SD?

RPP Kurikulum 2013 lebih terstruktur dan preskriptif, sementara RPP Merdeka Belajar lebih fleksibel dan berfokus pada pengembangan kemampuan siswa secara holistik.

Bagaimana cara menilai sikap siswa dalam pembelajaran PJOK?

Penilaian sikap dapat dilakukan melalui observasi langsung selama kegiatan pembelajaran, menggunakan lembar observasi atau pedoman penilaian sikap yang terstruktur.

Sumber belajar apa yang direkomendasikan untuk RPP Merdeka Belajar PJOK SD?

Buku teks PJOK SD, modul pembelajaran daring, video pembelajaran, dan sumber belajar lainnya yang relevan dan sesuai dengan materi pembelajaran.

Apakah ada contoh RPP Merdeka Belajar PJOK SD yang bisa diunduh?

Cari contoh RPP di situs Kemendikbudristek atau platform pembelajaran daring lainnya.