RPP Merdeka Belajar PJOK SD Semester 2

RPP Merdeka Belajar PJOK SD Semester 2: Panduan Lengkap

Rpp merdeka belajar pjok sd semester 2 – Membangun RPP yang efektif untuk Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SD semester 2 berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar membutuhkan perencanaan yang matang dan terstruktur. Artikel ini akan memberikan panduan praktis dan detail, menawarkan strategi untuk menciptakan pembelajaran yang menarik, inklusif, dan berdampak bagi siswa. Kita akan mengupas setiap komponen RPP, mulai dari materi pembelajaran hingga penilaian autentik, sehingga Anda dapat mengembangkan RPP yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka.

RPP Merdeka Belajar PJOK SD semester 2 membutuhkan perencanaan yang matang, meliputi berbagai aspek pengembangan motorik anak. Sebagai contoh, mengembangkan kemampuan koordinasi mata dan tangan bisa diintegrasikan dengan aktivitas yang merangsang kreativitas. Ingat, anak-anak juga perlu pengembangan kemampuan lain, seperti bahasa asing. Mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris sejak dini sangat penting, dan Anda bisa melihat detail kompetensi dasarnya di sini: kompetensi dasar bahasa inggris kelas 3 semester 1.

Kembali ke RPP PJOK, pengembangan rencana pembelajaran yang holistik akan memastikan anak-anak berkembang secara optimal, sehingga RPP yang terstruktur akan membantu guru mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Komponen RPP Merdeka Belajar PJOK SD Semester 2

RPP Merdeka Belajar PJOK SD semester 2 menekankan pada fleksibilitas dan penyesuaian terhadap kebutuhan siswa. Komponen-komponen kunci meliputi:

Tujuan Pembelajaran: Tujuan pembelajaran harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berjangka waktu (SMART). Contoh: Siswa mampu melakukan servis bawah dalam permainan bola voli dengan akurasi 7 dari 10 percobaan.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK): IPK merupakan tolak ukur pencapaian tujuan pembelajaran. Contoh IPK untuk materi permainan bola voli: Siswa mampu melakukan servis atas dengan teknik yang benar, siswa mampu melakukan passing bawah dengan tepat sasaran, siswa mampu melakukan smash dengan kekuatan yang terukur.
Materi Pembelajaran: Materi harus relevan dengan usia dan kemampuan siswa, serta disesuaikan dengan konteks lingkungan sekitar. Contoh: Permainan bola voli, atletik lari jarak pendek, senam lantai, permainan tradisional.
Aktivitas Pembelajaran: Aktivitas pembelajaran harus dirancang untuk melibatkan siswa secara aktif, menyenangkan, dan bermakna. Contoh: Permainan, simulasi, demonstrasi, diskusi, proyek.
Penilaian: Penilaian harus autentik, mencerminkan kemampuan siswa secara holistik, dan tidak hanya berfokus pada tes tertulis. Contoh: Penilaian unjuk kerja, penilaian portofolio, penilaian proyek, observasi.
Alokasi Waktu: Alokasi waktu harus realistis dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih dan menguasai materi.
Sumber Belajar: Sumber belajar harus beragam dan dapat diakses oleh siswa, termasuk buku teks, media digital, lingkungan sekitar, dan alat peraga.

Materi PJOK SD Semester 2 dan Aktivitas Pembelajaran

Berikut contoh materi dan aktivitas pembelajaran yang dapat diterapkan:

Materi: Atletik (lari cepat, lompat jauh, lempar bola), Senam Lantai (gerakan dasar, variasi gerakan), Permainan Bola Besar (bola voli, bola basket), Permainan Bola Kecil (bulu tangkis, kasti), Permainan Tradisional (engklek, lompat tali).
Aktivitas Pembelajaran Senam Lantai:
1. Gerakan dasar senam lantai: Siswa berlatih gerakan berguling, meroda, dan handstand dengan bimbingan guru.
2. Variasi gerakan: Siswa menciptakan gerakan senam lantai sederhana dan mempresentasikannya di depan kelas.
3. Permainan estafet senam: Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan berlomba menyelesaikan rangkaian gerakan senam lantai.
Adaptasi untuk Siswa Berkebutuhan Khusus: Modifikasi aktivitas dan peralatan sesuai dengan kebutuhan siswa. Contoh: Untuk siswa dengan disabilitas fisik, sesuaikan tingkat kesulitan gerakan senam lantai, gunakan alat bantu jika diperlukan.
Nilai Karakter: Integrasikan nilai karakter seperti kerja sama, disiplin, sportivitas, dan tanggung jawab ke dalam aktivitas pembelajaran.

Aspek	Metode Pembelajaran Tradisional	Metode Pembelajaran Aktif	Contoh dalam PJOK
Pengajaran	Guru sebagai pusat pembelajaran, ceramah dominan.	Siswa aktif terlibat, pembelajaran terpusat pada siswa.	Ceramah vs. Praktik langsung dan permainan
Aktivitas	Terbatas, cenderung pasif.	Beragam, interaktif, dan menantang.	Latihan rutin vs. Pertandingan mini dan game edukatif
Penilaian	Utamakan tes tertulis.	Beragam, mencakup observasi, portofolio, unjuk kerja.	Tes tertulis vs. Observasi keterampilan dan partisipasi

Penilaian dalam RPP PJOK SD Semester 2

Penilaian dalam PJOK SD semester 2 meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian autentik menekankan pada pengamatan langsung dan bukti kinerja siswa.

Instrumen Penilaian Bola Basket: Lembar observasi untuk sikap sportivitas, tes tertulis untuk pengetahuan peraturan, penilaian unjuk kerja untuk keterampilan dribbling, shooting, dan passing.
Teknik Penilaian: Observasi, tes tertulis, penilaian portofolio, penilaian proyek, self-assessment.
Umpan Balik: Berikan umpan balik yang spesifik, konstruktif, dan memotivasi siswa untuk meningkatkan kemampuannya.
Rubrik Penilaian Presentasi: Kriteria penilaian meliputi isi presentasi, kejelasan penyampaian, kemampuan menjawab pertanyaan, dan kreativitas.
Contoh Portofolio: Dokumentasi foto/video kegiatan PJOK, hasil karya siswa (misalnya, desain lapangan olahraga), refleksi siswa tentang pembelajaran.

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, Rpp merdeka belajar pjok sd semester 2

Alokasi waktu dan sumber belajar harus disesuaikan dengan materi dan kebutuhan siswa. Perencanaan yang matang akan meningkatkan efektifitas pembelajaran.

Alokasi Waktu: Distribusikan waktu secara proporsional untuk setiap materi, memberikan waktu yang cukup untuk praktik dan latihan.
Sumber Belajar: Buku teks PJOK, video tutorial olahraga, website edukasi olahraga, alat peraga olahraga (bola, cone, tiang), lapangan olahraga, lingkungan sekitar sekolah.
Peralatan dan Fasilitas: Pastikan peralatan dan fasilitas olahraga tersedia dan dalam kondisi baik, sesuaikan dengan materi yang diajarkan.
Teknologi: Manfaatkan teknologi seperti video pembelajaran, aplikasi olahraga, dan game edukatif untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa.
Lingkungan Sekitar: Manfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar, misalnya lapangan, taman, atau ruang terbuka hijau.

Perencanaan Pembelajaran yang Inklusif

Kurikulum Merdeka menekankan pentingnya pembelajaran inklusif. RPP PJOK harus mengakomodasi kebutuhan semua siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus.

Penyesuaian RPP: Modifikasi aktivitas, alat, dan metode pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa berkebutuhan khusus.
Modifikasi Aktivitas: Sesuaikan tingkat kesulitan gerakan, waktu latihan, dan jenis aktivitas untuk siswa dengan disabilitas fisik.
Lingkungan Belajar Inklusif: Ciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung bagi semua siswa.
Menangani Kesulitan Siswa: Berikan bimbingan dan dukungan individual kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi.

Prinsip-prinsip pembelajaran inklusif dalam PJOK meliputi: diferensiasi pembelajaran, aksesibilitas, partisipasi aktif, penilaian yang adil, dan kolaborasi antara guru dan orang tua.

Area Tanya Jawab

Apa perbedaan RPP PJOK Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum sebelumnya?

RPP Kurikulum Merdeka lebih menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa, fleksibel, dan inklusif, dengan penekanan pada pengembangan karakter dan kemampuan berpikir kritis.

Bagaimana cara memilih materi PJOK yang sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah?

Pilih materi yang relevan dengan sumber daya dan lingkungan sekitar sekolah. Manfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.

Apa saja contoh penilaian autentik selain portofolio?

Presentasi, proyek kelompok, demonstrasi keterampilan, dan observasi langsung.

Bagaimana cara mengatasi siswa yang sulit berkonsentrasi selama pelajaran PJOK?

Variasikan metode pembelajaran, libatkan siswa secara aktif, berikan kesempatan istirahat, dan sesuaikan tingkat kesulitan materi.