RPP Prakarya Kelas 9 Semester 2 Panduan Lengkap

Kompetensi Dasar Prakarya Kelas 9 Semester 2

Rpp prakarya kelas 9 semester 2 – Kompetensi Dasar (KD) Prakarya kelas 9 semester 2 bervariasi tergantung kurikulum yang digunakan, baik Kurikulum Merdeka maupun Kurikulum 2013. Namun, inti dari KD tersebut tetap berfokus pada pengembangan kreativitas, keterampilan, dan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui proyek-proyek prakarya. Berikut ini gambaran umum KD dan capaian pembelajarannya.

Daftar Kompetensi Dasar dan Capaian Pembelajaran

Berikut ini contoh tabel yang menampilkan KD, Capaian Pembelajaran, dan contoh produk prakarya yang relevan. Ingatlah bahwa KD dan capaian pembelajaran ini dapat bervariasi bergantung pada kurikulum dan sekolah masing-masing. Tabel ini hanya sebagai ilustrasi umum.

Kompetensi Dasar	Capaian Pembelajaran	Contoh Produk Prakarya
3.10 Menganalisis kebutuhan pasar dan tren terkini dalam pengembangan produk prakarya.	Siswa mampu mengidentifikasi kebutuhan dan tren pasar terkait produk prakarya yang akan dikembangkan, misalnya dengan melakukan riset pasar sederhana.	Laporan riset pasar untuk kerajinan tas dari bahan daur ulang.
4.10 Menyusun rencana produksi produk prakarya berdasarkan analisis kebutuhan pasar dan tren terkini.	Siswa mampu membuat rencana produksi yang detail, termasuk perencanaan bahan baku, proses produksi, dan target produksi, dengan mempertimbangkan hasil riset pasar.	Rencana produksi untuk pembuatan website portofolio desain grafis.
3.11 Mendesain produk prakarya dengan memperhatikan aspek fungsi, estetika, dan ergonomi.	Siswa mampu membuat desain produk yang memperhatikan fungsi, keindahan, dan kenyamanan pengguna.	Desain aplikasi mobile yang user-friendly.
4.11 Membuat produk prakarya sesuai dengan desain yang telah dibuat dengan memperhatikan aspek keselamatan dan kesehatan kerja.	Siswa mampu memproduksi produk prakarya dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja.	Produk kerajinan tangan dari kayu dengan memperhatikan keselamatan dalam penggunaan alat.

Keterkaitan Antar KD

KD-KD di atas saling berkaitan dan terpadu. Misalnya, KD 3.10 (analisis kebutuhan pasar) menjadi dasar untuk KD 4.10 (rencana produksi). Begitu pula, KD 3.11 (desain produk) mendukung KD 4.11 (pembuatan produk). Pembelajaran yang terpadu ini memastikan siswa memiliki pemahaman holistik tentang proses pengembangan produk prakarya.

Materi Pembelajaran RPP Prakarya Kelas 9 Semester 2

Materi Prakarya kelas 9 semester 2 berfokus pada pengembangan keterampilan dan kreativitas siswa melalui berbagai proyek. Berikut ini beberapa topik utama dan nya, yang bisa disesuaikan dengan minat dan kemampuan siswa.

Topik Utama dan

Desain Produk:
- Prinsip-prinsip desain (fungsi, estetika, ergonomi).
- Teknik sketsa dan pembuatan model 3D.
- Penggunaan software desain (misalnya, Canva, Tinkercad).
Teknik Pembuatan Produk:
- Teknik dasar kerajinan tangan (misalnya, anyam, sulam, ukir).
- Teknik dasar pengolahan bahan (misalnya, kayu, logam, kain).
- Penggunaan alat dan mesin (dengan memperhatikan aspek keselamatan kerja).
Kewirausahaan:
- Analisis pasar dan tren.
- Perencanaan produksi dan pemasaran.
- Pengelolaan keuangan.

Contoh Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran harus dirancang agar siswa aktif dan terlibat langsung. Misalnya, siswa bisa melakukan riset pasar kecil-kecilan, membuat prototipe produk, mempresentasikan hasil karya, dan bahkan menjual produk mereka dalam pameran kecil.

Metode Pembelajaran dan Kegiatan Siswa

Metode pembelajaran yang efektif untuk Prakarya kelas 9 semester 2 menekankan pada pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dan pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning). Siswa didorong untuk aktif berkreasi, memecahkan masalah, dan berkolaborasi.

Metode Pembelajaran

Project-Based Learning (PBL)
Problem-Based Learning (PBL)
Diskusi kelompok
Presentasi

Kegiatan Siswa

Kegiatan siswa dirancang untuk memastikan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penilaian dilakukan melalui observasi, portofolio, dan presentasi.

Contoh kegiatan siswa: Siswa bekerja dalam kelompok untuk mendesain dan membuat produk kerajinan tangan dari bahan daur ulang. Mereka melakukan riset pasar untuk menentukan jenis produk yang diminati, membuat desain, memproduksi produk, dan mempresentasikan hasil karya mereka kepada kelas. Guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing.

Peran Guru

Guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan motivator. Guru menyediakan sumber belajar, memberikan arahan, dan menilai hasil karya siswa.

Penilaian dan Asesmen

Penilaian Prakarya kelas 9 semester 2 meliputi aspek proses dan hasil karya. Penilaian harus objektif, adil, dan terukur. Berikut ini contoh tabel kriteria penilaian.

Kriteria Penilaian

Kriteria	Indikator	Skor
Kreativitas	Ide orisinil dan inovatif	1-4
Ketepatan Teknik	Pengerjaan sesuai teknik yang diajarkan	1-4
Kebersihan	Kerapihan dan kebersihan hasil karya	1-4
Presentasi	Kemampuan menjelaskan proses pembuatan dan keunggulan produk	1-4

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar

Alokasi waktu dan sumber belajar harus disesuaikan dengan materi dan kegiatan pembelajaran. Berikut ini contoh alokasi waktu dan sumber belajar.

Alokasi Waktu, Rpp prakarya kelas 9 semester 2

Alokasi waktu per topik dapat bervariasi, misalnya 2-3 pertemuan per topik, dengan total waktu sekitar 36 jam pelajaran untuk satu semester.

RPP Prakarya kelas 9 semester 2 membutuhkan perencanaan matang, mencakup berbagai proyek kreatif dan inovatif. Membandingkannya dengan struktur pembelajaran lain, misalnya modul ajar pai kelas 4 semester 2 , menunjukkan perbedaan signifikan dalam pendekatan dan kompleksitas materi. Namun, prinsip perencanaan yang terstruktur tetap penting, baik untuk RPP Prakarya kelas 9 maupun modul ajar PAI kelas 4.

Dengan perencanaan yang tepat, siswa kelas 9 dapat mencapai hasil optimal dalam proyek Prakarya mereka.

Sumber Belajar

Buku teks Prakarya kelas 9.
Website dan video tutorial terkait teknik pembuatan produk.
Bahan-bahan prakarya (sesuai dengan proyek yang dipilih).
Alat dan mesin (sesuai dengan proyek yang dipilih).

Tanya Jawab (Q&A)

Apa perbedaan RPP Prakarya Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013?

Kurikulum Merdeka cenderung lebih fleksibel dan menekankan pada pengembangan kompetensi siswa secara holistik, sementara Kurikulum 2013 lebih terstruktur dengan KD yang lebih spesifik.

Bagaimana cara menilai kreativitas siswa dalam Prakarya?

Gunakan rubrik penilaian yang mempertimbangkan orisinalitas ide, teknik pembuatan, dan estetika karya.

Sumber belajar apa yang direkomendasikan selain buku teks?

Video tutorial YouTube, website edukasi, dan kunjungan ke workshop.

Bagaimana mengatasi siswa yang kesulitan dalam mengerjakan proyek Prakarya?

Berikan bimbingan individual, kelompok diskusi, dan modifikasi tugas sesuai kebutuhan siswa.